1- Chegar na hora certa.
2- Esperar a professora na sala, e não na secretaria.
3- Prestar atenção na aula desde o início. Aprender a ouvir.
4- Participar da aula. Contribuir com o que sabe e perguntar sempre o que você não entendeu.
5- Falar normalmente, e não gritando.
6- Ter interesse e força de vontade para responder as atividades e não apenas copiá-las.
7- Fazer as tarefas de casa.
8- Deixar de lado as conversas que não dizem respeito às aulas para o intervalo.
9- Cuidar do material – livros, cadernos, lápis, borracha, apontador, canetas, etc. – que é de responsabilidade sua.
10-Ser organizado(a).
11- Cuidar da limpeza da sala e da escola.
12- Respeitar os colegas. Não se intrometer em conversas que não lhe dizem respeito, não dar palpites, não interromper a aula para denunciar seu colega ao professor por bobagens (isso não contribui em nada no nosso aprendizado).
13-Não ficar pedindo pra beber água/ir ao banheiro a todo instante. O intervalo é para isso – a não ser num caso extremo.
14-Não esquecer que pessoas educadas usam SEMPRE:
*por favor;
*com licença;
*obrigado(a);
*me desculpe.
Me comprometo em cumprir os combinados acima, sabendo que ao fazê-lo estarei contribuindo grandemente com minha formação, com a minha escola, com um mundo melhor.
Assinatura
sexta-feira, 11 de janeiro de 2008
Atividade de Português
1- Escreva os adjetivos correspondentes às expressões destacadas.
Ex: amor de mãe - amor materno
A) Jornal da manhã ___________________________________
B) Raios do sol_______________________________________
C) Dia de chuva ______________________________________
D) Amor de pai_______________________________________
2 – Escreva os adjetivos pátrios de quem nasce:
a) na Bahia_________________________________
b) em São Paulo _____________________________
c) no Pará___________________________________
d) em João Dourado___________________________
3- Complete com r ou rr.
__ua ga__afa a__reia __oupa de__eter a__oz __io ca__eta fa__inha
4- Escreva 4 frases:
a) uma afirmativa_____________________________________________________
b) uma interrogativa___________________________________________________
c) uma exclamativa_____________________________________________________
d) uma negativa_______________________________________________________
5- Escreva o que indicam os verbos destacados: ação, estado ou fenômeno da natureza.
a) Claudia está doente.______________________________________________
b) André anda de patins._____________________________________________
c) as crianças ficaram felizes.___________________________________________
d) Choveu bastante nesses últimos dias.__________________________________
6- Escreva alguns pronomes de tratamento que estudamos.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
7- Dê o tempo em que estão os verbos das frases (passado, presente, futuro):
a) Nós fazemos doce. _______________________
b) Betinho andou de patins. __________________
c) Ele partirá amanha. _______________________
8-Separe as silabas.
Avestruz___________________________________
Feliz______________________________________
Português___________________________________
Xadrez____________________________________
Gás _______________________________________
9- Mau e Mal.
Mal * *antônimo de bom.
Mau * *contrario de bem.
10 – Passe as frases para o plural.
a) Esta flor é tão bela! b) Aquele aluna é estudiosa.
____________________________________ _________________________________________
Ex: amor de mãe - amor materno
A) Jornal da manhã ___________________________________
B) Raios do sol_______________________________________
C) Dia de chuva ______________________________________
D) Amor de pai_______________________________________
2 – Escreva os adjetivos pátrios de quem nasce:
a) na Bahia_________________________________
b) em São Paulo _____________________________
c) no Pará___________________________________
d) em João Dourado___________________________
3- Complete com r ou rr.
__ua ga__afa a__reia __oupa de__eter a__oz __io ca__eta fa__inha
4- Escreva 4 frases:
a) uma afirmativa_____________________________________________________
b) uma interrogativa___________________________________________________
c) uma exclamativa_____________________________________________________
d) uma negativa_______________________________________________________
5- Escreva o que indicam os verbos destacados: ação, estado ou fenômeno da natureza.
a) Claudia está doente.______________________________________________
b) André anda de patins._____________________________________________
c) as crianças ficaram felizes.___________________________________________
d) Choveu bastante nesses últimos dias.__________________________________
6- Escreva alguns pronomes de tratamento que estudamos.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
7- Dê o tempo em que estão os verbos das frases (passado, presente, futuro):
a) Nós fazemos doce. _______________________
b) Betinho andou de patins. __________________
c) Ele partirá amanha. _______________________
8-Separe as silabas.
Avestruz___________________________________
Feliz______________________________________
Português___________________________________
Xadrez____________________________________
Gás _______________________________________
9- Mau e Mal.
Mal * *antônimo de bom.
Mau * *contrario de bem.
10 – Passe as frases para o plural.
a) Esta flor é tão bela! b) Aquele aluna é estudiosa.
____________________________________ _________________________________________
Atividade de História
Marque V nas alternativas verdadeiras e F nas alternativas falsas.
1- ( ) Após o Império, o regime de governo implantado no Brasil foi a República.
2- ( ) Durante a Primeira República, a cada quatro anos um novo presidente era eleito pelo povo.
3- ( ) Getúlio Vargas foi o Primeiro presidente do Brasil.
4- ( ) A ditadura do Estado Novo foi o período em que Getúlio Vargas aliou-se aos militares e anunciou a continuação do seu governo em 1937.
5- ( ) Durante o Estado Novo, existia a democracia no Brasil, ou seja, as pessoas eram livres para expor seus pensamentos e opiniões...
6- ( ) No Estado Novo, muitos artistas (pintores, escritores...), foram presos por defender idéias contrárias ao governo.
7- ( ) Apesar de ter sido um ditador (ou seja , o poder estava apenas em suas mãos), Getúlio Vargas contava com o apoio popular.
8- ( ) A maior fonte de popularidade de Getúlio foi a CLT ( Consolidação da Leis de Trabalho) – que garantia vários direitos do trabalhador.
9- ( ) As indústrias pouco se desenvolveram no Brasil na época em que Vargas foi presidente.
10- ( ) Atualmente um presidente é eleito a cada cinco anos.
1- ( ) Após o Império, o regime de governo implantado no Brasil foi a República.
2- ( ) Durante a Primeira República, a cada quatro anos um novo presidente era eleito pelo povo.
3- ( ) Getúlio Vargas foi o Primeiro presidente do Brasil.
4- ( ) A ditadura do Estado Novo foi o período em que Getúlio Vargas aliou-se aos militares e anunciou a continuação do seu governo em 1937.
5- ( ) Durante o Estado Novo, existia a democracia no Brasil, ou seja, as pessoas eram livres para expor seus pensamentos e opiniões...
6- ( ) No Estado Novo, muitos artistas (pintores, escritores...), foram presos por defender idéias contrárias ao governo.
7- ( ) Apesar de ter sido um ditador (ou seja , o poder estava apenas em suas mãos), Getúlio Vargas contava com o apoio popular.
8- ( ) A maior fonte de popularidade de Getúlio foi a CLT ( Consolidação da Leis de Trabalho) – que garantia vários direitos do trabalhador.
9- ( ) As indústrias pouco se desenvolveram no Brasil na época em que Vargas foi presidente.
10- ( ) Atualmente um presidente é eleito a cada cinco anos.
História - Brasil República
O Brasil Republica
De um dia pro outro, acabou o Império e começou a Republica!
Não houve lutas, nem Revolução. No dia 15 de novembro de 1889, um chefe do exército, chamado Deodoro da Fonseca, liderou a deposição de Dom Pedro II.O imperador e sua família foram obrigados a sair do Brasil.
Começou o governo republicano que existe até hoje. O chefe do governo nacional é o presidente eleito pelo povo. Para fazer as leis e trabalhar pelo bem comum, são eleitos os representantes do povo: senadores e deputados, que constituem o Congresso Nacional.
Nos Estados, as autoridades eleitas para trabalhar, para todas as pessoas são: o governador e os deputados. Nos municípios: o prefeito e os vereadores.
Para zelar pelo cumprimento das leis assegurando o direito de todos, existe o poder judiciário, organizado, principalmente, em Tribunais de Justiça.
Os responsáveis pelo governo, constituem o Poder Executivo. Os encarregados de fazer as leis para o bem comum constituem o Poder Legislativo. Os responsáveis pela garantia dos direitos de todos formam o Poder Judiciário.
Dos presidentes que governaram o Brasil, ficou famoso o fundador da nova Capital Federal, o mineiro Juscelino Kubitschek de Oliveira. Em 1961, ele transferiu a sede do governo do Rio de Janeiro para Brasília.
Complete as questões abaixo sobre o texto.
a) Senadores e Deputados constituem ____________________________________
b) O presidente é eleito pelo ___________________________________________
c) O poder__________________ é encarregado de fazer as leis para o bem comum.
d) Regime que surgiu após o Império ____________________________________
e) Nome dado ao chefe do governo republicano ___________________________
f) Nome da pessoa que liderou o movimento _____________________________
g) Os responsáveis pelo governo constituem o poder _______________________
h) O poder_______________ zela pelo cumprimento das leis e garantia dos direitos de todos.
i) Nome do presidente mineiro que fundou a nova capital federal.___________________________________.
De um dia pro outro, acabou o Império e começou a Republica!
Não houve lutas, nem Revolução. No dia 15 de novembro de 1889, um chefe do exército, chamado Deodoro da Fonseca, liderou a deposição de Dom Pedro II.O imperador e sua família foram obrigados a sair do Brasil.
Começou o governo republicano que existe até hoje. O chefe do governo nacional é o presidente eleito pelo povo. Para fazer as leis e trabalhar pelo bem comum, são eleitos os representantes do povo: senadores e deputados, que constituem o Congresso Nacional.
Nos Estados, as autoridades eleitas para trabalhar, para todas as pessoas são: o governador e os deputados. Nos municípios: o prefeito e os vereadores.
Para zelar pelo cumprimento das leis assegurando o direito de todos, existe o poder judiciário, organizado, principalmente, em Tribunais de Justiça.
Os responsáveis pelo governo, constituem o Poder Executivo. Os encarregados de fazer as leis para o bem comum constituem o Poder Legislativo. Os responsáveis pela garantia dos direitos de todos formam o Poder Judiciário.
Dos presidentes que governaram o Brasil, ficou famoso o fundador da nova Capital Federal, o mineiro Juscelino Kubitschek de Oliveira. Em 1961, ele transferiu a sede do governo do Rio de Janeiro para Brasília.
Complete as questões abaixo sobre o texto.
a) Senadores e Deputados constituem ____________________________________
b) O presidente é eleito pelo ___________________________________________
c) O poder__________________ é encarregado de fazer as leis para o bem comum.
d) Regime que surgiu após o Império ____________________________________
e) Nome dado ao chefe do governo republicano ___________________________
f) Nome da pessoa que liderou o movimento _____________________________
g) Os responsáveis pelo governo constituem o poder _______________________
h) O poder_______________ zela pelo cumprimento das leis e garantia dos direitos de todos.
i) Nome do presidente mineiro que fundou a nova capital federal.___________________________________.
Matemática
Matemática
1- Qual é o resultado da operação abaixo?
96 : 4
Resposta___________________
2- Um fazendeiro colheu 1.026 kg de feijão e vai distribuir igualmente entre 6 supermercados. Quantos quilos cada supermercado receberá?
Resposta__________________________________________
3- Um feirante levou 2.717 laranjas para vender na feira. No final do dia sobraram 1120 laranjas. Quantas laranjas ele vendeu na feira?
Resposta___________________________________________
4- César comprou uma bola de futebol por R$ 16,50. ele pagou com uma nota de R$20,00 e para facilitar o troco, deu uma moeda de 50 centavos. Qual foi o seu troco?
Resposta____________________________________________
5- Daniel tem na sua coleção 2.588 selos e Jean 1.209. quantos selos eles tem juntos?
Resposta_____________________________________________
6- Qual o resultado da subtração abaixo?
15,68 – 10,35
Resposta_________________________________
7- Escreva como se lê:
0,3__________________________________________________________
c)1,00________________________________________________________
d)23,23______________________________________________________
9- Escreva o nome de alguns alimentos que compramos por quilo.
__________________________________________________________________________________________________________________________
10-Arme e efetue:
a) 698 : 2
b) 1.293 . 3
c) 4.867 – 1.288
1- Qual é o resultado da operação abaixo?
96 : 4
Resposta___________________
2- Um fazendeiro colheu 1.026 kg de feijão e vai distribuir igualmente entre 6 supermercados. Quantos quilos cada supermercado receberá?
Resposta__________________________________________
3- Um feirante levou 2.717 laranjas para vender na feira. No final do dia sobraram 1120 laranjas. Quantas laranjas ele vendeu na feira?
Resposta___________________________________________
4- César comprou uma bola de futebol por R$ 16,50. ele pagou com uma nota de R$20,00 e para facilitar o troco, deu uma moeda de 50 centavos. Qual foi o seu troco?
Resposta____________________________________________
5- Daniel tem na sua coleção 2.588 selos e Jean 1.209. quantos selos eles tem juntos?
Resposta_____________________________________________
6- Qual o resultado da subtração abaixo?
15,68 – 10,35
Resposta_________________________________
7- Escreva como se lê:
0,3__________________________________________________________
c)1,00________________________________________________________
d)23,23______________________________________________________
9- Escreva o nome de alguns alimentos que compramos por quilo.
__________________________________________________________________________________________________________________________
10-Arme e efetue:
a) 698 : 2
b) 1.293 . 3
c) 4.867 – 1.288
Atividade de Matemática
1- Qual o resultado a operação abaixo?
976 : 2 a) 486
b) 487
c) 488
2- Durante o recreio uma criança comprou um sanduíche por R$ 1,50, um refrigerante por R$ 1, 60 e um bombom por 25 centavos. Quanto essa criança gastou ao todo?
_________________________________________________________________________
2- A tabela abaixo indica o número de alunos matriculados numa escola.
Cursos
Nº de alunos
Educação Infantil
426
Ensino fundamental
1174
Ensino Médio
568
Qual o total de alunos que estudam nessa escola?_____________________________________
3- Uma sorveteria num certo dia vendeu 98 sorvetes de massa e o triplo desse número de picolés. Quantos picolés venderam nesse dia?___________________________________________
4- Uma partida de vôlei foi disputada em cinco set’s. A duração de cada set está indicada no quadro.
1º set
32 minutos
2º set
29 minutos
3º set
27 minutos
4º set
37 minutos
5º set
25 minutos
Qual a duração da partida?_________________________________________________________
5- José fez enfeite de natal para vender. Da quantidade produzida ele vendeu ½ onde estuda e 1/5 para seus amigos. Qual é a fração que representa o total de enfeite vendidos?
a) 2/25 b) 3/25 c)3/5
6- Escreva como se lê:
a) 10, 4_______________________________________________________________________
b) 0,3________________________________________________________________________
c) 1,00_______________________________________________________________________
d) 23, 23 _____________________________________________________________________
7- Escreva o nome de alguns alimentos que compramos por quilo.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8- Arme e efetue:
a) 3456 + 298
b) 698 : 21
c) 1.293 . 36
d) 4.867 – 1.288
976 : 2 a) 486
b) 487
c) 488
2- Durante o recreio uma criança comprou um sanduíche por R$ 1,50, um refrigerante por R$ 1, 60 e um bombom por 25 centavos. Quanto essa criança gastou ao todo?
_________________________________________________________________________
2- A tabela abaixo indica o número de alunos matriculados numa escola.
Cursos
Nº de alunos
Educação Infantil
426
Ensino fundamental
1174
Ensino Médio
568
Qual o total de alunos que estudam nessa escola?_____________________________________
3- Uma sorveteria num certo dia vendeu 98 sorvetes de massa e o triplo desse número de picolés. Quantos picolés venderam nesse dia?___________________________________________
4- Uma partida de vôlei foi disputada em cinco set’s. A duração de cada set está indicada no quadro.
1º set
32 minutos
2º set
29 minutos
3º set
27 minutos
4º set
37 minutos
5º set
25 minutos
Qual a duração da partida?_________________________________________________________
5- José fez enfeite de natal para vender. Da quantidade produzida ele vendeu ½ onde estuda e 1/5 para seus amigos. Qual é a fração que representa o total de enfeite vendidos?
a) 2/25 b) 3/25 c)3/5
6- Escreva como se lê:
a) 10, 4_______________________________________________________________________
b) 0,3________________________________________________________________________
c) 1,00_______________________________________________________________________
d) 23, 23 _____________________________________________________________________
7- Escreva o nome de alguns alimentos que compramos por quilo.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8- Arme e efetue:
a) 3456 + 298
b) 698 : 21
c) 1.293 . 36
d) 4.867 – 1.288
Atividade de Português
O disfarce dos bichos
Você já tentou pegar um galhinho seco e ele virou bicho, abriu asas e voou? Se
isso aconteceu é porque o graveto era um inseto conhecido como "bicho-pau".
Ele é tão parecido com o galhinho, que pode ser confundido com o graveto.
Existem lagartas que se parecem com raminhos de plantas. E há grilos que
imitam folhas.
Muitos animais ficam com a cor e a forma dos lugares em que estão. Eles fazem
isso para se defender dos inimigos ou capturar outros bichos que servem de alimento.
Esses truques são chamados de mimetismo, isto é, imitação.
O cientista inglês Henry Walter Bates foi quem descobriu o mimetismo. Ele
passou 11 anos na selva amazônica estudando os animais.
MAVIAEL MONTEIRO, JOSÉ. Bichos que usam disfarces para defesa. Folhinha, 6 nov.
1993.
1- O bicho-pau se parece com:
(A) florzinha seca.
(B) folhinha verde.
(C) galhinho seco.
(D) raminho de planta.
2- De acordo com o texto, o que é MIMETISMO?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3- Quem descobriu o mimetismo?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4 – Retire do texto:
a) um pronome de tratamento_______________________________________________
b) Três verbos: um de 1ª conjugação, um de 2ª e um de 3ª conjugação.
____________________ _____________________ ___________________
5- Continue a conjugação do verbo PEGAR (modo indicativo) nos tempo abaixo:
PRESENTE PRETÉRITO FUTURO DO
PERFEITO PRESENTE
Eu pego Eu peguei Eu pegarei
Tu __________________ Tu__________________ Tu_________________
Ele _________________ Ele___________________ Ele_________________
Nós ________________ Nós___________________ Nós_________________
Vós_________________ Vós___________________ Vós_________________
Eles ________________ Eles___________________ Eles________________
Você já tentou pegar um galhinho seco e ele virou bicho, abriu asas e voou? Se
isso aconteceu é porque o graveto era um inseto conhecido como "bicho-pau".
Ele é tão parecido com o galhinho, que pode ser confundido com o graveto.
Existem lagartas que se parecem com raminhos de plantas. E há grilos que
imitam folhas.
Muitos animais ficam com a cor e a forma dos lugares em que estão. Eles fazem
isso para se defender dos inimigos ou capturar outros bichos que servem de alimento.
Esses truques são chamados de mimetismo, isto é, imitação.
O cientista inglês Henry Walter Bates foi quem descobriu o mimetismo. Ele
passou 11 anos na selva amazônica estudando os animais.
MAVIAEL MONTEIRO, JOSÉ. Bichos que usam disfarces para defesa. Folhinha, 6 nov.
1993.
1- O bicho-pau se parece com:
(A) florzinha seca.
(B) folhinha verde.
(C) galhinho seco.
(D) raminho de planta.
2- De acordo com o texto, o que é MIMETISMO?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3- Quem descobriu o mimetismo?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4 – Retire do texto:
a) um pronome de tratamento_______________________________________________
b) Três verbos: um de 1ª conjugação, um de 2ª e um de 3ª conjugação.
____________________ _____________________ ___________________
5- Continue a conjugação do verbo PEGAR (modo indicativo) nos tempo abaixo:
PRESENTE PRETÉRITO FUTURO DO
PERFEITO PRESENTE
Eu pego Eu peguei Eu pegarei
Tu __________________ Tu__________________ Tu_________________
Ele _________________ Ele___________________ Ele_________________
Nós ________________ Nós___________________ Nós_________________
Vós_________________ Vós___________________ Vós_________________
Eles ________________ Eles___________________ Eles________________
At. Ciências
Atividade de Ciências
Marque somente as alternativas corretas.
Sobre a Reprodução Humana podemos afirmar que:
1- ( ) Para que um bebe se desenvolva é necessário que haja a fecundação.
2- ( ) O encontro entre o óvulo e o espermatozóide resulta na formação do bebê.
3- ( ) Dentro do ovário é que o bebê se desenvolve.
4- ( ) O período em que o bebê se desenvolve dentro do corpo da mãe é chamado de gestação.
5- ( ) Uma gestação normal dura cerca de sete meses.
6- ( )Quando o está totalmente formado o bebê nasce. Esse processo é chamado de fecundação.
7- ( ) Existem dois tipos de parto. O normal e a cesárea (método cirúrgico).
Sobre o Sistema Nervoso podemos afirmar que:
8- ( ) Todas as atividades do nosso corpo são por ele controlados.
9- ( ) O pensamento não é controlado pelo sistema nervoso.
10 -( ) Esse sistema é formado por 3 partes: encéfalo, medula e nervos.
11- ( ) A digestão também é controlada pelo sistema nervoso.
12- O que você aprendeu sobre a Reprodução Humana?
Escreva com suas palavras nas linhas abaixo (antes dê uma olhada no conteúdo do livro e nas atividades que fizemos para relembrar).
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
13- E sobre o nosso Sistema Nervoso, o que aprendeu?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Marque somente as alternativas corretas.
Sobre a Reprodução Humana podemos afirmar que:
1- ( ) Para que um bebe se desenvolva é necessário que haja a fecundação.
2- ( ) O encontro entre o óvulo e o espermatozóide resulta na formação do bebê.
3- ( ) Dentro do ovário é que o bebê se desenvolve.
4- ( ) O período em que o bebê se desenvolve dentro do corpo da mãe é chamado de gestação.
5- ( ) Uma gestação normal dura cerca de sete meses.
6- ( )Quando o está totalmente formado o bebê nasce. Esse processo é chamado de fecundação.
7- ( ) Existem dois tipos de parto. O normal e a cesárea (método cirúrgico).
Sobre o Sistema Nervoso podemos afirmar que:
8- ( ) Todas as atividades do nosso corpo são por ele controlados.
9- ( ) O pensamento não é controlado pelo sistema nervoso.
10 -( ) Esse sistema é formado por 3 partes: encéfalo, medula e nervos.
11- ( ) A digestão também é controlada pelo sistema nervoso.
12- O que você aprendeu sobre a Reprodução Humana?
Escreva com suas palavras nas linhas abaixo (antes dê uma olhada no conteúdo do livro e nas atividades que fizemos para relembrar).
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
13- E sobre o nosso Sistema Nervoso, o que aprendeu?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Jogos de Matemática
Jogo da memória com fatos
(pode-se trabalhar as 4 operações)
Em dupla.
Cada aluno elabora seu jogo recortando fichas em papel cartão ou o professor pode levá-lo pronto. (10 pares são suficientes)
Nesse jogo, o aluno memoriza a localização das fichas para formar os pares. Vence quem conseguir o maior numero de fichas.
Atividade inicial de multiplicação
Material: papel duplex, cola, tesoura, figuras iguais...
Em fichas, representar com figuras as escritas multiplicativas e seu resultado para que os alunos(em grupos) organizem.
Atividade para iniciar divisão
Material: papel duplex, tesoura, régua...
Confeccionar fichas de cores variadas – 18 de cada. A partir de 18 fichas, pedir ao aluno que procure modos diferentes de formar grupos com quantidades iguais. A partir desses grupos pedir que escrevam os algoritmos possíveis.
Corrida dos dados
(trabalhando adição, subtração ou multiplicação)
Material:
Xerocar a tabela para cada grupo para que recortem e colem em cima de cartolina, papelão ou papel cartão.
Usar sementes, tampas ou botões como marcados.
2 dados ( ou 12 fichinhas de 01 a 06 numa sacolinha).
Como jogar:
Combinar se eles farão adição, subtração ou multiplicação. Cada um na sua vez, joga os dados ao mesmo tempo.
Ele faz a adição , subtração ou multiplicação dos números que saírem e anda as casas necessárias. Vence quem chegar primeiro
(pode-se trabalhar as 4 operações)
Em dupla.
Cada aluno elabora seu jogo recortando fichas em papel cartão ou o professor pode levá-lo pronto. (10 pares são suficientes)
Nesse jogo, o aluno memoriza a localização das fichas para formar os pares. Vence quem conseguir o maior numero de fichas.
Atividade inicial de multiplicação
Material: papel duplex, cola, tesoura, figuras iguais...
Em fichas, representar com figuras as escritas multiplicativas e seu resultado para que os alunos(em grupos) organizem.
Atividade para iniciar divisão
Material: papel duplex, tesoura, régua...
Confeccionar fichas de cores variadas – 18 de cada. A partir de 18 fichas, pedir ao aluno que procure modos diferentes de formar grupos com quantidades iguais. A partir desses grupos pedir que escrevam os algoritmos possíveis.
Corrida dos dados
(trabalhando adição, subtração ou multiplicação)
Material:
Xerocar a tabela para cada grupo para que recortem e colem em cima de cartolina, papelão ou papel cartão.
Usar sementes, tampas ou botões como marcados.
2 dados ( ou 12 fichinhas de 01 a 06 numa sacolinha).
Como jogar:
Combinar se eles farão adição, subtração ou multiplicação. Cada um na sua vez, joga os dados ao mesmo tempo.
Ele faz a adição , subtração ou multiplicação dos números que saírem e anda as casas necessárias. Vence quem chegar primeiro
Uso do mais e mas
Atividade de Português
Leia com atenção:
Imaginar e ver
No dia da viagem, Ró acordou cedinho. Pra falar a verdade, ele foi acordado. Ainda estava escuro. Claro que Ró gostava de dormir mais um pouco. Afinal, era um mês de férias. Mas quando ouviu que dia era aquele, deu um pulo da cama. Levantou-se rapidinho.
Na véspera, Ró passou o resto do dia fazendo perguntas pro pai. Cândido, Paciente contou tudinho. Como seria a viagem, o que podia acontecer, o que eles iam ver e tudo mais. E disse: “Tem uma coisa, filho. Imaginar é diferente de ver. Você pensa uma coisa e acontece outra. O bom mesmo é viver o que está acontecendo. Aproveitar da melhor maneira. Porque, no fundo, tudo é bom”.
Hugo Almeida. Mais rápido do que a luz. São Paulo, FTD.
Observe as palavras em destaque no texto acima.
Mais – indica intensidade. Significa contrário de menos.
Mas – indica idéia contrária, oposição. Equivale a porém, no entanto, todavia.
1- Copie as frases, completando-as com mais ou mas:
a) Durante a viagem, as meninas falavam_________ do que os meninos.
b) As crianças gostam muito de passear, __________ pouco de estudar.
c) Tenho que achar __________ um lugar para esconder minhas coisas.
d) A natureza é nossa amiga, _________ o homem não a respeita.
e) Ela gritou, ___________ ninguém ouviu nada.
f) Fique ___________ perto e fale baixinho.
2- Observe esta figura:
Agora invente uma pequena história, usando as palavras mas e mais.
________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Sucesso!
Leia com atenção:
Imaginar e ver
No dia da viagem, Ró acordou cedinho. Pra falar a verdade, ele foi acordado. Ainda estava escuro. Claro que Ró gostava de dormir mais um pouco. Afinal, era um mês de férias. Mas quando ouviu que dia era aquele, deu um pulo da cama. Levantou-se rapidinho.
Na véspera, Ró passou o resto do dia fazendo perguntas pro pai. Cândido, Paciente contou tudinho. Como seria a viagem, o que podia acontecer, o que eles iam ver e tudo mais. E disse: “Tem uma coisa, filho. Imaginar é diferente de ver. Você pensa uma coisa e acontece outra. O bom mesmo é viver o que está acontecendo. Aproveitar da melhor maneira. Porque, no fundo, tudo é bom”.
Hugo Almeida. Mais rápido do que a luz. São Paulo, FTD.
Observe as palavras em destaque no texto acima.
Mais – indica intensidade. Significa contrário de menos.
Mas – indica idéia contrária, oposição. Equivale a porém, no entanto, todavia.
1- Copie as frases, completando-as com mais ou mas:
a) Durante a viagem, as meninas falavam_________ do que os meninos.
b) As crianças gostam muito de passear, __________ pouco de estudar.
c) Tenho que achar __________ um lugar para esconder minhas coisas.
d) A natureza é nossa amiga, _________ o homem não a respeita.
e) Ela gritou, ___________ ninguém ouviu nada.
f) Fique ___________ perto e fale baixinho.
2- Observe esta figura:
Agora invente uma pequena história, usando as palavras mas e mais.
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Sucesso!
Atividade de Português
1- Escreva:
a) uma frase interrogativa;
___________________________________________________________________
b) uma frase exclamativa;
___________________________________________________________________
c) uma frase afirmativa.
___________________________________________________________________
2- Pontue as frases abaixo. (Utilize: ponto, vírgula, interrogação, exclamação e travessão).
a) Qual é o nome desse conto
b) Que menino teimoso
c) Fui à feira e comprei: ovos maçã banana e alface
d) Pedro falou
Joana, vamos passear
3- Ligue as locuções adjetivas ao adjetivo equivalente.
água da chuva vespertino
amor de pai marítima
faixa de idade pluvial
orla do mar etária
período da tarde paterno
4- Observe os advérbios em destaque, classifique-os ( se é de tempo, lugar, modo, intensidade...) e indique com uma seta a qual verbo ele se refere.
a) Adriana saiu cedo de casa.__________________________________________
b) Nunca fui ao circo.________________________________________________
c) Ontem choveu muito.______________________________________________
d) Irei a João Dourado hoje.___________________________________________
5- Complete com a ou há.
a) Eu nasci _____ 10 anos.
b) Eu moro nesta cidade _____ 15 anos.
c) Viajarei daqui ____ duas horas.
6- Escreva algumas palavras com:
a) r e rr______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
b) fl, cr e pl________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
c) nh, ch e lh_______________________________________________________
________________________________________________________________________________________
d) x_______________________________________________________________
1- Escreva:
a) uma frase interrogativa;
___________________________________________________________________
b) uma frase exclamativa;
___________________________________________________________________
c) uma frase afirmativa.
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2- Pontue as frases abaixo. (Utilize: ponto, vírgula, interrogação, exclamação e travessão).
a) Qual é o nome desse conto
b) Que menino teimoso
c) Fui à feira e comprei: ovos maçã banana e alface
d) Pedro falou
Joana, vamos passear
3- Ligue as locuções adjetivas ao adjetivo equivalente.
água da chuva vespertino
amor de pai marítima
faixa de idade pluvial
orla do mar etária
período da tarde paterno
4- Observe os advérbios em destaque, classifique-os ( se é de tempo, lugar, modo, intensidade...) e indique com uma seta a qual verbo ele se refere.
a) Adriana saiu cedo de casa.__________________________________________
b) Nunca fui ao circo.________________________________________________
c) Ontem choveu muito.______________________________________________
d) Irei a João Dourado hoje.___________________________________________
5- Complete com a ou há.
a) Eu nasci _____ 10 anos.
b) Eu moro nesta cidade _____ 15 anos.
c) Viajarei daqui ____ duas horas.
6- Escreva algumas palavras com:
a) r e rr______________________________________________________________________________
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b) fl, cr e pl________________________________________________________
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c) nh, ch e lh_______________________________________________________
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d) x_______________________________________________________________
Ficha de Leitura
Nome do livro___________________________________________________________
Nome do autor__________________________________________________________
Nome da editora ________________________________________________________
Nº de páginas __________________________________________________________
Quem são os personagens principais?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
De que fala a história?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Você recomendaria esse livro para algum colega? Por quê?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
Faça um desenho da parte da história que você mais gostou. Capriche!
Nome do livro___________________________________________________________
Nome do autor__________________________________________________________
Nome da editora ________________________________________________________
Nº de páginas __________________________________________________________
Quem são os personagens principais?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
De que fala a história?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Você recomendaria esse livro para algum colega? Por quê?
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Faça um desenho da parte da história que você mais gostou. Capriche!
Avaliação de Português – III unidade
1- Leia:
Por que a chaleira apita quando a água ferve? Ilustração: Fernando
Já percebeu que algumas chaleiras apitam quando a água ferve? Esse é o sinal de que é hora de apagar o fogo. As chaleiras que apitam têm no bico uma tampa de plástico com aberturas. Por trás dessa tampa existe um disco de metal com um furinho no meio. Quando a água ferve, o vapor passa por esse furinho e escapa pelas aberturas na tampa. É aí que surge o som de apito. Quer entender como o som é produzido? Então você precisa saber antes do que é feita a água e o ar. Imagine um montão de bolinhas bem pequenas, minúsculas, melhor: invisíveis a olho nu. Pense nessas bolinhas se movendo em todas as direções, para cima, para baixo, para a direita, para a esquerda, na diagonal... Pois assim são as moléculas de ar em ação! Quando você enche um balão, por exemplo, são as moléculas de ar que o mantêm cheio. A água também tem moléculas como o ar. E como essas moléculas se ligam fracamente umas nas outras, a água pode assumir a forma dos recipientes que a contêm – seja um copo, uma jarra etc. Pois bem, quanto mais quente o ar ou a água, mais agitadas suas moléculas ficam e maior é a pressão que elas produzem. Quando você aquece a água, as moléculas na sua superfície ficam tão agitadas que escapam. Atingindo a fervura, então, um número enorme dessas moléculas se desgruda, sem cessar, formando o vapor que sai pelo bico da chaleira.[...]
http://cienciahoje.uol.com.br/97074
Responda:
a) De que fala o texto?
__________________________________________________________________________________________________________________________
b) De acordo com o texto, como surge o som de apito na chaleira?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
1- Leia:
Por que a chaleira apita quando a água ferve? Ilustração: Fernando
Já percebeu que algumas chaleiras apitam quando a água ferve? Esse é o sinal de que é hora de apagar o fogo. As chaleiras que apitam têm no bico uma tampa de plástico com aberturas. Por trás dessa tampa existe um disco de metal com um furinho no meio. Quando a água ferve, o vapor passa por esse furinho e escapa pelas aberturas na tampa. É aí que surge o som de apito. Quer entender como o som é produzido? Então você precisa saber antes do que é feita a água e o ar. Imagine um montão de bolinhas bem pequenas, minúsculas, melhor: invisíveis a olho nu. Pense nessas bolinhas se movendo em todas as direções, para cima, para baixo, para a direita, para a esquerda, na diagonal... Pois assim são as moléculas de ar em ação! Quando você enche um balão, por exemplo, são as moléculas de ar que o mantêm cheio. A água também tem moléculas como o ar. E como essas moléculas se ligam fracamente umas nas outras, a água pode assumir a forma dos recipientes que a contêm – seja um copo, uma jarra etc. Pois bem, quanto mais quente o ar ou a água, mais agitadas suas moléculas ficam e maior é a pressão que elas produzem. Quando você aquece a água, as moléculas na sua superfície ficam tão agitadas que escapam. Atingindo a fervura, então, um número enorme dessas moléculas se desgruda, sem cessar, formando o vapor que sai pelo bico da chaleira.[...]
http://cienciahoje.uol.com.br/97074
Responda:
a) De que fala o texto?
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b) De acordo com o texto, como surge o som de apito na chaleira?
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Dia da Independência do Brasil
Foi o sonho de D.Pedro ver o Brasil liberto...
Praquela época parecia tudo certo
Mas o Brasil cresceu
E se desenvolveu.
É um país de contraste
De maioria tratada como traste
País de solo fértil onde tudo que se planta dá.
Mas no dia da independência muitos não têm o que comemorar
Sete de setembro fogão apagado
Na casa do descamisado
Não tem café coado
E comida é coisa do passado
País rico em diversidade
Poderia ser o celeiro da humanidade
Um dos maiores países do mundo
Onde não há guerrilhas e a maioria possui um amor profundo.
A esperança é que acabe a fomee tenha menos desigualdades.
Que melhore as condições de estudo e o pobre vá pra Universidade.
Que seja diminuída a carência
E também a violência.II
Independência ou morte foi o grito forte...
Dado por D. Pedro que ainda ecoa do sul ao norte.
Do colonizador o Brasil se libertou
Mas nossa Pátria amada continua lamentando sofrimento e dor...
Valeriano Luiz da Silva
Foi o sonho de D.Pedro ver o Brasil liberto...
Praquela época parecia tudo certo
Mas o Brasil cresceu
E se desenvolveu.
É um país de contraste
De maioria tratada como traste
País de solo fértil onde tudo que se planta dá.
Mas no dia da independência muitos não têm o que comemorar
Sete de setembro fogão apagado
Na casa do descamisado
Não tem café coado
E comida é coisa do passado
País rico em diversidade
Poderia ser o celeiro da humanidade
Um dos maiores países do mundo
Onde não há guerrilhas e a maioria possui um amor profundo.
A esperança é que acabe a fomee tenha menos desigualdades.
Que melhore as condições de estudo e o pobre vá pra Universidade.
Que seja diminuída a carência
E também a violência.II
Independência ou morte foi o grito forte...
Dado por D. Pedro que ainda ecoa do sul ao norte.
Do colonizador o Brasil se libertou
Mas nossa Pátria amada continua lamentando sofrimento e dor...
Valeriano Luiz da Silva
O balde na cabeça
Em algum lugar da França, em uma pequena casa morava um macaco chamado Babalu e seu dono se chamava Pedro.
Um dia eles estavam brincando de se esconder. A mãe de Pedro colocou um balde com cola perto do armario para fazer artesanato.
O macaco se escondeu perto do armario e colocou o balde na cabeça para se esconder. Pedro foi procurá-lo e escorregou no rabo do bicho e ele saiu corendo pela rua.
Estava havendo uma grande inauguração de uma loja e aquele macaco entrou com seu balde, quebrou as vidraças, espalhou as roupas agoniado e saiu corendo. E Pedro atrás.
Aquele macaco pulou em cima do muro desesperado. Bagunçou o quintal todo, jogou as roupas no chão que a mulher tinha acabado de lavar, espalhou lixo pelo quintal todo.
O macaco como era muito sabido, bulou em cima da bananeira. E lá no balde tinha um buraco onde ele colocou sua mão naquele minúsculo buraco e começou a comer.
E não acabou por aí quando ele pulou bateu seu pé na mangeira e ela saiu doida molhando todo mundo. Até seu dono não escapou
Quantas trapalhadas esse macaco fez. Se não acreditou, vou contar outra vez.
Midian da Silva Pereira,
aluna da 4ª série da Escola Municipal Antônia da Silva Dourado, 2007.
Em algum lugar da França, em uma pequena casa morava um macaco chamado Babalu e seu dono se chamava Pedro.
Um dia eles estavam brincando de se esconder. A mãe de Pedro colocou um balde com cola perto do armario para fazer artesanato.
O macaco se escondeu perto do armario e colocou o balde na cabeça para se esconder. Pedro foi procurá-lo e escorregou no rabo do bicho e ele saiu corendo pela rua.
Estava havendo uma grande inauguração de uma loja e aquele macaco entrou com seu balde, quebrou as vidraças, espalhou as roupas agoniado e saiu corendo. E Pedro atrás.
Aquele macaco pulou em cima do muro desesperado. Bagunçou o quintal todo, jogou as roupas no chão que a mulher tinha acabado de lavar, espalhou lixo pelo quintal todo.
O macaco como era muito sabido, bulou em cima da bananeira. E lá no balde tinha um buraco onde ele colocou sua mão naquele minúsculo buraco e começou a comer.
E não acabou por aí quando ele pulou bateu seu pé na mangeira e ela saiu doida molhando todo mundo. Até seu dono não escapou
Quantas trapalhadas esse macaco fez. Se não acreditou, vou contar outra vez.
Midian da Silva Pereira,
aluna da 4ª série da Escola Municipal Antônia da Silva Dourado, 2007.
A escolinha do Mar
A escola de dona Ostra fica lá no fundo do mar.Nesta escola, as aulas são muito diferentes.O Dr. Camarão, por exemplo, dá aulas aos peixinhos menores:- Um peixe inteligente presta atenção àquilo que come. Não come minhoca com anzol dentro. Nunca!O peixe elétrico ensina a fazer foguetes:- Quando nosso foguete ficar pronto, vamos à terra.Os homens não vão a Lua?E o maestro Villa-Peixes ensina aos alunos lindas canções:“Como pode o peixe vivoViver fora d’ água fria...”Os alunos desta escola não são apenas peixes.Há, por exemplo, Estela, a pequena estrela-do-mar, tão graciosa, que é a primeira aluna da aula de balé.Há Lulita, a pequena lula, que é a primeira em caligrafia porque já tem, dentro dela, pena e tinta.E há o siri-patola, que só sabe andar de lado e por isso nunca acompanha a aula de ginástica.Mas nem todos os alunos são bem-comportados.Quando o Dr. Camarão se distrai, escrevendo na concha, Peixoto, o peixinho vermelho, solta bolhas tão engraçadas que os outros riem, riem.O Dr. Camarão se queixa:- Estes meninos estão ficando muito marotos, fazem estripulias nas minhas barbas!No fim do ano, Dona Ostra, que é uma professora muito moderna, leva seus alunos para uma excursão pelo fundo do mar. Naquele ano, os preparativos para a excursão foram animadíssimos. Vocês sabem, o melhor da festa é esperar por ela.Um grande ônibus foi contratado para levar os alunos e professores.Ônibus marítimo, é claro, puxado por cavalos-marinhos.No dia da partida, todas as mamães foram despedir-se dos filhinhos e todas faziam muitas recomendações:- Veja lá, hein? Não vá chegar à beira do ar, e cuidado com as gaivotas!- Meu filho, não chegue perto do peixe-elétrico quando ele estiver ligado. É muito perigoso!- Adeus, adeus, boa viagem, aproveitem bem!E eles aproveitaram mesmo.Que beleza é o fundo do mar!E como aprenderam!- Veja, dona Ostra, que peixão tão grande, dando de mamar ao peixinho!- Aquilo não é peixe, não, é uma baleia. As baleias são de outra família. Aparentadas com o homem. Por isso dão de mamar aos filhotes.E aprenderam muitas outras coisas.Viram os peixes-voadores, que davam grandes mergulhos no ar; viram os golfinhos, que são parentes das baleias, inteligentíssimos.
E os tubarões, muito emproados, que andam sempre com seus ajudantes, os peixes-pilotos.O mais emproados de todos é o Barão Tubarão.Mora num grande castelo de madrepérola, com seu filho, o Tubaronete.Naquela noite, acamparam perto do castelo do Barão.Todos ajudaram a armar o acampamento e, quando tudo ficou pronto, juntaram-se e começaram a cantar;“Roda, roda, roda,pé, pé, pé.Caranguejo só é peixeNa enchente da maré...”Ouvindo aquela cantoria, o Tubaronete veio espiar o que havia.Ele era um peixe muito mal-educado, não ia á escola, nem nada, era um verdadeiro “play-peixe”.Começou a caçoar de todos, a imitar o jeito de cada um, que é uma coisa muito feia.Dona Ostra ficou aborrecida.- Olhe aqui, menino, se você quiser, pode ficar, mas tem que se comportar direitinho, como os outros.Tubaronete era mesmo muito mal-educado.Avançou para dona Ostra, vermelhinho de raiva:- Eu não preciso de vocês, seus peixes de água doce, seus peixes de lata! E arrancou a pérola de dona Ostra e fugiu, espirrando água para todos os lados.Dona Ostra se pôs a chorar:- Ai, minha pérola! Como é que vou passar sem ela? Já estava tão acostumada...- Ah, dona Ostra, não se aflija, não - disse Peixoto, que, apesar de pequenininho, era muito valente.- Eu vou já ao castelo buscar a pérola. Se ele não devolver, falo com o pai dele!Dona Ostra empalideceu:- Ai, não vai não! Eu tenho tanto medo de tubarão, ainda mais de tubarão barão.- Eu vou, sim. Se a gente ficar de braços cruzados, sua pérola não volta nunca mais.Chegando ao palácio do Barão, Peixoto bateu as barbatanas com toda a força:PLAC, PLAC, PLAC!Veio atender ao portão uma senhora enguia, de uniforme preto e touquinha branca na cabeça.- Boa noite, dona Cobra, diga ao Tubaronete que aqui está o Peixoto, que quer falar com ele sem demora – disse o peixinho.- Cobra, não! Dobre a língua, ouviu? Meus patrões não têm tempo a perder com senhores Peixotos...E foi entrando, sem querer escutar o que Peixoto estava dizendo. Mas Peixoto não desanimou.Rodeou a casa até que encontrou uma janela meio aberta e foi entrando, mesmo sem convite.Lá estavam o Barão e o Tubaronete jantando.Peixoto, com o coração batendo muito, adiantou-se:- Desculpe, seu Barão, eu ir entrando assim, mas tenho umas contas a ajustar aqui com o seu filho. Cadê a pérola de dona Ostra? Devolva já, já!Tubaronete até engasgou de susto:- Eu ia devolver, eu ia, sim! Tome a pérola, eu estava brincando...O Barão Tubarão levantou-se, furioso:- De que é que vocês estão falando? Pelo que vejo, o senhor meu filho já aprontou mais uma das suas! É a vergonha da família Tubarão!Vou-lhe aplicar um castigo tremendo!Peixoto ficou com pena de Tubaronete:- Olhe, seu Barão, eu acho que o Tubaronete é assim, por que ele não sabe nada. Por que é que ele não vai á escola como os outros peixes?O Barão não disse nada, mas, no ano seguinte, Tubaronete foi o primeiro aluno que se matriculou na escola de dona Ostra.Faz muito tempo que essa história se passou.Tubaronete já não é mais aquele peixe sem educação que era naquele tempo. Ele, agora, é aluno de dona Ostra, dos mais aplicados.É ele quem apaga a concha para os professores, e é agora o melhor amigo do Peixoto.Os dois combinaram que, quando se formarem, vão ser sócios.Vão fundar uma grande agência de turismo, para fazerem sempre outras viagens pelo fundo do mar.
Ruth Rocha
E os tubarões, muito emproados, que andam sempre com seus ajudantes, os peixes-pilotos.O mais emproados de todos é o Barão Tubarão.Mora num grande castelo de madrepérola, com seu filho, o Tubaronete.Naquela noite, acamparam perto do castelo do Barão.Todos ajudaram a armar o acampamento e, quando tudo ficou pronto, juntaram-se e começaram a cantar;“Roda, roda, roda,pé, pé, pé.Caranguejo só é peixeNa enchente da maré...”Ouvindo aquela cantoria, o Tubaronete veio espiar o que havia.Ele era um peixe muito mal-educado, não ia á escola, nem nada, era um verdadeiro “play-peixe”.Começou a caçoar de todos, a imitar o jeito de cada um, que é uma coisa muito feia.Dona Ostra ficou aborrecida.- Olhe aqui, menino, se você quiser, pode ficar, mas tem que se comportar direitinho, como os outros.Tubaronete era mesmo muito mal-educado.Avançou para dona Ostra, vermelhinho de raiva:- Eu não preciso de vocês, seus peixes de água doce, seus peixes de lata! E arrancou a pérola de dona Ostra e fugiu, espirrando água para todos os lados.Dona Ostra se pôs a chorar:- Ai, minha pérola! Como é que vou passar sem ela? Já estava tão acostumada...- Ah, dona Ostra, não se aflija, não - disse Peixoto, que, apesar de pequenininho, era muito valente.- Eu vou já ao castelo buscar a pérola. Se ele não devolver, falo com o pai dele!Dona Ostra empalideceu:- Ai, não vai não! Eu tenho tanto medo de tubarão, ainda mais de tubarão barão.- Eu vou, sim. Se a gente ficar de braços cruzados, sua pérola não volta nunca mais.Chegando ao palácio do Barão, Peixoto bateu as barbatanas com toda a força:PLAC, PLAC, PLAC!Veio atender ao portão uma senhora enguia, de uniforme preto e touquinha branca na cabeça.- Boa noite, dona Cobra, diga ao Tubaronete que aqui está o Peixoto, que quer falar com ele sem demora – disse o peixinho.- Cobra, não! Dobre a língua, ouviu? Meus patrões não têm tempo a perder com senhores Peixotos...E foi entrando, sem querer escutar o que Peixoto estava dizendo. Mas Peixoto não desanimou.Rodeou a casa até que encontrou uma janela meio aberta e foi entrando, mesmo sem convite.Lá estavam o Barão e o Tubaronete jantando.Peixoto, com o coração batendo muito, adiantou-se:- Desculpe, seu Barão, eu ir entrando assim, mas tenho umas contas a ajustar aqui com o seu filho. Cadê a pérola de dona Ostra? Devolva já, já!Tubaronete até engasgou de susto:- Eu ia devolver, eu ia, sim! Tome a pérola, eu estava brincando...O Barão Tubarão levantou-se, furioso:- De que é que vocês estão falando? Pelo que vejo, o senhor meu filho já aprontou mais uma das suas! É a vergonha da família Tubarão!Vou-lhe aplicar um castigo tremendo!Peixoto ficou com pena de Tubaronete:- Olhe, seu Barão, eu acho que o Tubaronete é assim, por que ele não sabe nada. Por que é que ele não vai á escola como os outros peixes?O Barão não disse nada, mas, no ano seguinte, Tubaronete foi o primeiro aluno que se matriculou na escola de dona Ostra.Faz muito tempo que essa história se passou.Tubaronete já não é mais aquele peixe sem educação que era naquele tempo. Ele, agora, é aluno de dona Ostra, dos mais aplicados.É ele quem apaga a concha para os professores, e é agora o melhor amigo do Peixoto.Os dois combinaram que, quando se formarem, vão ser sócios.Vão fundar uma grande agência de turismo, para fazerem sempre outras viagens pelo fundo do mar.
Ruth Rocha
Escola _________________________________________________________________
Alunos(as)_________________________________________ Série______ Turma______
Profª___________________________________ Data___________________________
Leitura
MEUS LÁPIS DE COR SÃO SÓ MEUS A Lulu estava muito contente naquele dia. É que era o dia do aniversário dela. Quando ela chegou da escola já encontrou a mamãe preparando a festa.O bolo já estava pronto, os brigadeiros, as balas e os pirulitos.O papai estava enchendo as bolas e a tia Mari estava botando a mesa na sala. Todos almoçaram na cozinha para não atrapalhar as arrumações.Então Lulu tomou banho e vestiu sua roupa nova, que a mamãe tinha comprado para ela. E se arrumou toda e a mamãe botou nela um pouquinho de água de colônia.O primeiro convidado que chegou foi o priminho da Lulu, o Miguel. Depois chegou a Taís, o Arthur e o Caiã e todos os colegas do colégio.E ficaram todos brincando no jardim. Aí todos entraram para abrir os presentes.Depois foram soprar as velinhas e cantar parabéns. Lulu gostou de todos os presentes, mas o que ela mais gostou foi da caixa grande de lápis de cor que se abria feito uma sanfona e que tinha todas, mas todas as cores, mesmo. Depois que todos foram embora a Lulu foi dormir e ela até botou a caixa de lápis de cor do lado da caminha dela.Então, logo de manhã, a Lulu já se sentou na mesa da sala, pegou o bloco grande de desenho e começou a fazer um desenho bem bonito, com seus novos lápis. Aí chegou o Miguel, que veio passar o dia com ela. Ele se sentou junto da Lulu e disse que também queria desenhar. Mas Lulu não quis nem por nada emprestar os lápis a ele. - Os meus lápis de cor são só meus! – ela disse. A mãe de Lulu ficou zangada: - Que é isso, minha filha? Os dois podem desenhar muito bem. Empreste os lápis para o seu primo!Mas o Miguel já estava enjoado dessa conversa, e foi para fora andar de bicicleta.A Lulu desenhou casinhas e desenhou bonecas e desenhou um pato e um elefante. E pintou todos os desenhos com seus lápis novos e mostrou para a mamãe. Mamãe disse que estavam todos ótimos, mas que ela guardasse os desenhos e os lápis que ela precisava preparar a mesa para o almoço. A Lulu juntou todos os lápis, mas, em vez de guardar na caixa, que é o melhor jeito para se guardar lápis, ela botou os lápis em cima do bloco e foi para o quarto, equilibrando tudo. Ela foi subindo as escadas, subindo as escadas, até que já estava chegando lá em cima, quando ela perdeu o equilíbrio e deixou os lápis caírem todos escada abaixo. Os lápis rolaram pela escada e foram batendo, batendo, batendo nos degraus.A Lulu desceu as escadas e viu que todas as pontas dos lápis estavam quebradas. Então ela começou a chorar, que os lápis estavam estragados e que nunca mais ela ia poder desenhar. O Miguel, que estava brincando lá fora, veio correndo apara ver o que tinha acontecido. Então ele disse à Lulu: - Não chore não, Lulu, eu vou buscar meu apontador lá em casa e eu aponto todos os seus lápis. E ele foi e logo ele chegou com o apontador. O Miguel apontou todos os lápis da Lulu. Então a Lulu convidou: - Miguel, você não quer desenhar comigo? E o Miguel veio e eles fizeram uma porção de desenhos, e o Miguel ensinou a Lulu a fazer um automóvel e a Lulu ensinou o Miguel a fazer um elefante. Aí o Miguel ensinou a Lulu a fazer um foguete que voava direitinho. E a Lulu ensinou o Miguel a recostar umas bonecas engraçadas. E a Lulu se divertiu muito mais do que quando ela ficava desenhando sozinha...
Ruth Rocha
Alunos(as)_________________________________________ Série______ Turma______
Profª___________________________________ Data___________________________
Leitura
MEUS LÁPIS DE COR SÃO SÓ MEUS A Lulu estava muito contente naquele dia. É que era o dia do aniversário dela. Quando ela chegou da escola já encontrou a mamãe preparando a festa.O bolo já estava pronto, os brigadeiros, as balas e os pirulitos.O papai estava enchendo as bolas e a tia Mari estava botando a mesa na sala. Todos almoçaram na cozinha para não atrapalhar as arrumações.Então Lulu tomou banho e vestiu sua roupa nova, que a mamãe tinha comprado para ela. E se arrumou toda e a mamãe botou nela um pouquinho de água de colônia.O primeiro convidado que chegou foi o priminho da Lulu, o Miguel. Depois chegou a Taís, o Arthur e o Caiã e todos os colegas do colégio.E ficaram todos brincando no jardim. Aí todos entraram para abrir os presentes.Depois foram soprar as velinhas e cantar parabéns. Lulu gostou de todos os presentes, mas o que ela mais gostou foi da caixa grande de lápis de cor que se abria feito uma sanfona e que tinha todas, mas todas as cores, mesmo. Depois que todos foram embora a Lulu foi dormir e ela até botou a caixa de lápis de cor do lado da caminha dela.Então, logo de manhã, a Lulu já se sentou na mesa da sala, pegou o bloco grande de desenho e começou a fazer um desenho bem bonito, com seus novos lápis. Aí chegou o Miguel, que veio passar o dia com ela. Ele se sentou junto da Lulu e disse que também queria desenhar. Mas Lulu não quis nem por nada emprestar os lápis a ele. - Os meus lápis de cor são só meus! – ela disse. A mãe de Lulu ficou zangada: - Que é isso, minha filha? Os dois podem desenhar muito bem. Empreste os lápis para o seu primo!Mas o Miguel já estava enjoado dessa conversa, e foi para fora andar de bicicleta.A Lulu desenhou casinhas e desenhou bonecas e desenhou um pato e um elefante. E pintou todos os desenhos com seus lápis novos e mostrou para a mamãe. Mamãe disse que estavam todos ótimos, mas que ela guardasse os desenhos e os lápis que ela precisava preparar a mesa para o almoço. A Lulu juntou todos os lápis, mas, em vez de guardar na caixa, que é o melhor jeito para se guardar lápis, ela botou os lápis em cima do bloco e foi para o quarto, equilibrando tudo. Ela foi subindo as escadas, subindo as escadas, até que já estava chegando lá em cima, quando ela perdeu o equilíbrio e deixou os lápis caírem todos escada abaixo. Os lápis rolaram pela escada e foram batendo, batendo, batendo nos degraus.A Lulu desceu as escadas e viu que todas as pontas dos lápis estavam quebradas. Então ela começou a chorar, que os lápis estavam estragados e que nunca mais ela ia poder desenhar. O Miguel, que estava brincando lá fora, veio correndo apara ver o que tinha acontecido. Então ele disse à Lulu: - Não chore não, Lulu, eu vou buscar meu apontador lá em casa e eu aponto todos os seus lápis. E ele foi e logo ele chegou com o apontador. O Miguel apontou todos os lápis da Lulu. Então a Lulu convidou: - Miguel, você não quer desenhar comigo? E o Miguel veio e eles fizeram uma porção de desenhos, e o Miguel ensinou a Lulu a fazer um automóvel e a Lulu ensinou o Miguel a fazer um elefante. Aí o Miguel ensinou a Lulu a fazer um foguete que voava direitinho. E a Lulu ensinou o Miguel a recostar umas bonecas engraçadas. E a Lulu se divertiu muito mais do que quando ela ficava desenhando sozinha...
Ruth Rocha
E s c o l a M u n i c i p a l A n t ô n i a d a S i l v a D o u r a d o
Profª________________________ Data________________________
Aluno(a)_____________________ Série _______________________
PORTUGUÊS
Texto:
O Livro
O livro apareceu pela primeira vez na China e Coréia, dois mil anos antes de Cristo. Era feito com folhas de palmeiras, tábuas de madeira polida, folhas de seda e papel.
Os livros antigos eram feitos em forma de rolos e escritos de um só lado. Depois apareceu o pergaminho – pele de carneiro, ovelha ou cordeiro. Só no século VIII depois de Cristo é que foi inventado o papel, na China.
Johann Gutenberg foi quem inventou um jeito de imprimir a escrita, e o primeiro livro a ser impresso foi a Bíblia.
No Brasil, a impressão de livros começou em 13 de maio de 1808, por Dom João VI.
No dia 13 de maio de 1811, foi fundada a Biblioteca Nacional.
1- Onde e quando o livro apareceu pela primeira vez?
( ) Nos Estados Unidos , em 1808.
( ) No Brasil, em 13 de maio de 1808.
( ) Na China e Coréia, dois mil anos antes de Cristo.
2- Como eram feitos os livros de antigamente?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3- Qual foi o primeiro livro impresso?
__________________________________________________________________________
GRAMÁTICA
4- Escreva o alfabeto:
Minúsculo: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Maiúsculo:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5- Separe as sílabas das palavras abaixo e classifique-as com no exemplo.
Divisão silabica
Nº de sílabas
Classificação
Fábula
Fá – bu – la
3
Trissílaba
Animal
Mestre
Carneirinho
dirigiam
6- Observe o significado da palavra palma:
Nome de cidade
Nome de flor
Nome de ruído produzido pelo bater das mãos.
Agora, identifique em que sentido foi empregada cada uma.
a) Trouxe palmas para você, meu amor._________________________________________
b) Em dez minutos pousaremos em Palmas.______________________________________
c) O palhaço Dentinho pedia palmas ao público.__________________________________
__________________________________________________________________________
7- Separe as palavras em três colunas:
· a dos ditongos
· a dos tritongos
· a dos hiatos
pouco iguais apareceu elogio história sumiu averiguou suas vôo língua gratuito enxagüei
ditongo
tritongo
hiato
8- Circule a sílaba tônica das palavras abaixo:
burro café lugar feijão sofá senhor irmão
De acordo com a posição da sílaba, podemos afirmar que todas as palavras acima são_________________.
Profª________________________ Data________________________
Aluno(a)_____________________ Série _______________________
PORTUGUÊS
Texto:
O Livro
O livro apareceu pela primeira vez na China e Coréia, dois mil anos antes de Cristo. Era feito com folhas de palmeiras, tábuas de madeira polida, folhas de seda e papel.
Os livros antigos eram feitos em forma de rolos e escritos de um só lado. Depois apareceu o pergaminho – pele de carneiro, ovelha ou cordeiro. Só no século VIII depois de Cristo é que foi inventado o papel, na China.
Johann Gutenberg foi quem inventou um jeito de imprimir a escrita, e o primeiro livro a ser impresso foi a Bíblia.
No Brasil, a impressão de livros começou em 13 de maio de 1808, por Dom João VI.
No dia 13 de maio de 1811, foi fundada a Biblioteca Nacional.
1- Onde e quando o livro apareceu pela primeira vez?
( ) Nos Estados Unidos , em 1808.
( ) No Brasil, em 13 de maio de 1808.
( ) Na China e Coréia, dois mil anos antes de Cristo.
2- Como eram feitos os livros de antigamente?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3- Qual foi o primeiro livro impresso?
__________________________________________________________________________
GRAMÁTICA
4- Escreva o alfabeto:
Minúsculo: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Maiúsculo:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5- Separe as sílabas das palavras abaixo e classifique-as com no exemplo.
Divisão silabica
Nº de sílabas
Classificação
Fábula
Fá – bu – la
3
Trissílaba
Animal
Mestre
Carneirinho
dirigiam
6- Observe o significado da palavra palma:
Nome de cidade
Nome de flor
Nome de ruído produzido pelo bater das mãos.
Agora, identifique em que sentido foi empregada cada uma.
a) Trouxe palmas para você, meu amor._________________________________________
b) Em dez minutos pousaremos em Palmas.______________________________________
c) O palhaço Dentinho pedia palmas ao público.__________________________________
__________________________________________________________________________
7- Separe as palavras em três colunas:
· a dos ditongos
· a dos tritongos
· a dos hiatos
pouco iguais apareceu elogio história sumiu averiguou suas vôo língua gratuito enxagüei
ditongo
tritongo
hiato
8- Circule a sílaba tônica das palavras abaixo:
burro café lugar feijão sofá senhor irmão
De acordo com a posição da sílaba, podemos afirmar que todas as palavras acima são_________________.
Escola Municipal Antônia da Silva Dourado
Alunos(as)_____________________________________ Série_______
Profª_________________________ Data________________________
Português – II unidade
1- Mude o gênero dos substantivos nas frases abaixo:
a) O compadre do meu genro é anão.
______________________________________________
b) Meu pai e meu padrinho compraram um carneiro e um leitão.
______________________________________________________
2- Marque x nos substantivos que necessitam da palavra macho e fêmea para designar o sexo desses animais.
( ) cobra ( ) pulga ( ) gato ( ) galinha ( ) jacaré ( ) onça
3- Circule as interjeições:
a) Ufa! Que dia cansativo.
b) Atenção! O jogo vai começar.
c) Psiu! A professora está vindo.
d) Alô! Fale mais alto.
5 Que pontuação acompanha as interjeições?
_______________________________________________________
6- Pontue:
O bandido entra numa joalheria e rouba todas as jóias da loja Guarda tudo numa mala e para disfarçar, coloca roupas em cima Sai correndo e encontra um colega que lhe pergunta
E aí, tudo jóia
Que nada Metade é roupa
7- Que pontuação foi usada para indicar que a personagem vai falar?
______________________________________________________
8 - Que pontuação foi usada para indicar a fala da personagem?
______________________________________________________
9- Escreva algumas palavras com x.
______________________________________________________________________________________________________________________________________
10- Complete com por que, porque e por quê.
a) ________________ você não me esperou?
b) Estou contente_________________ saiu meu aumento.
c) Você está chorando. _________________ ?
Alunos(as)_____________________________________ Série_______
Profª_________________________ Data________________________
Português – II unidade
1- Mude o gênero dos substantivos nas frases abaixo:
a) O compadre do meu genro é anão.
______________________________________________
b) Meu pai e meu padrinho compraram um carneiro e um leitão.
______________________________________________________
2- Marque x nos substantivos que necessitam da palavra macho e fêmea para designar o sexo desses animais.
( ) cobra ( ) pulga ( ) gato ( ) galinha ( ) jacaré ( ) onça
3- Circule as interjeições:
a) Ufa! Que dia cansativo.
b) Atenção! O jogo vai começar.
c) Psiu! A professora está vindo.
d) Alô! Fale mais alto.
5 Que pontuação acompanha as interjeições?
_______________________________________________________
6- Pontue:
O bandido entra numa joalheria e rouba todas as jóias da loja Guarda tudo numa mala e para disfarçar, coloca roupas em cima Sai correndo e encontra um colega que lhe pergunta
E aí, tudo jóia
Que nada Metade é roupa
7- Que pontuação foi usada para indicar que a personagem vai falar?
______________________________________________________
8 - Que pontuação foi usada para indicar a fala da personagem?
______________________________________________________
9- Escreva algumas palavras com x.
______________________________________________________________________________________________________________________________________
10- Complete com por que, porque e por quê.
a) ________________ você não me esperou?
b) Estou contente_________________ saiu meu aumento.
c) Você está chorando. _________________ ?
E s c o l a M u n i c i p a l A n t ô n i a d a S i l v a D o u r a d o
Aluno (a)__________________________ Série_____ Turma ______
Profª_____________________________ Data__________________
Atividade de Português
1- Reescreva o texto mudando o gênero dos substantivos.
_ Moço, que horas são?_ perguntou o menino.
O homem disse que não tinha relógio e, pra falar a verdade, nem sabia ver as horas.
O menino não entendeu.
O homem explicou:
_ Não sei para que servem aquele ponteirão e aquele ponteirinho.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2- Divida os substantivos em duas colunas de acordo com as etiquetas:
armário sapato caneta pia chupeta carro pai mãe
Substantivo
masculino
Substantivo
feminino
3 – Escreva o nome de alguns animais que necessitam das palavras MACHO e FÊMEA para distinguir o sexo.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4 – Escreva o artigo correto para os substantivos abaixo.
__ guaraná __ alface __dinamite __ telefonema __ dentista __ armário __estudante
5- Escolha quatro substantivos da questão anterior e forme frases.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6- Circule a interjeição do quadrinho abaixo.
- O que ela expressa?
( ) Medo.
( ) Surpresa.
( ) Dor.
( ) Admiração.
7 – Complete as regras abaixo com as forma por que, por quê, porque ou porquê.
a) A forma _________________ é usada quando se faz uma pergunta (direta ou indireta).
b) A forma _________________ é usada quando se faz uma pergunta, no final da frase.
c) A forma _________________ é usada quando se responde uma pergunta.
d) A forma _________________ é usada como substantivo e pode ser substituída pelas palavras razão, motivo e causa.
Aluno (a)__________________________ Série_____ Turma ______
Profª_____________________________ Data__________________
Atividade de Português
1- Reescreva o texto mudando o gênero dos substantivos.
_ Moço, que horas são?_ perguntou o menino.
O homem disse que não tinha relógio e, pra falar a verdade, nem sabia ver as horas.
O menino não entendeu.
O homem explicou:
_ Não sei para que servem aquele ponteirão e aquele ponteirinho.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2- Divida os substantivos em duas colunas de acordo com as etiquetas:
armário sapato caneta pia chupeta carro pai mãe
Substantivo
masculino
Substantivo
feminino
3 – Escreva o nome de alguns animais que necessitam das palavras MACHO e FÊMEA para distinguir o sexo.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4 – Escreva o artigo correto para os substantivos abaixo.
__ guaraná __ alface __dinamite __ telefonema __ dentista __ armário __estudante
5- Escolha quatro substantivos da questão anterior e forme frases.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6- Circule a interjeição do quadrinho abaixo.
- O que ela expressa?
( ) Medo.
( ) Surpresa.
( ) Dor.
( ) Admiração.
7 – Complete as regras abaixo com as forma por que, por quê, porque ou porquê.
a) A forma _________________ é usada quando se faz uma pergunta (direta ou indireta).
b) A forma _________________ é usada quando se faz uma pergunta, no final da frase.
c) A forma _________________ é usada quando se responde uma pergunta.
d) A forma _________________ é usada como substantivo e pode ser substituída pelas palavras razão, motivo e causa.
Escola Municipal Antônia da Silva Dourado
Profª: Priscila Oliveira B. de Morais
Disciplina: _________________
Plano de aula
Tema: __________________________________________________
Conteúdo: _______________________________________________
Objetivos: ________________________________________________________________________________________________________________
Procedimentos:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Recursos: ________________________________________________________________________________________________________________
Avaliação:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Profª: Priscila Oliveira B. de Morais
Disciplina: _________________
Plano de aula
Tema: __________________________________________________
Conteúdo: _______________________________________________
Objetivos: ________________________________________________________________________________________________________________
Procedimentos:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Recursos: ________________________________________________________________________________________________________________
Avaliação:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
E s c o l a M u n i c i p a l A n t ô n i a d a S i l v a D o u r a d o
Aluno(a)_____________________ Série____ Turma_____________
Profª________________________ Data________________________
Atividade de Português
Modos e maneiras
A escola é um lugar aonde a gente vai: aprender, tirar dúvidas, praticar esportes, encontrar amigos, saber das novidades, brincar...
Por isso, PARTICIPE!
Na aula, no recreio, nos jogos.
Para isso:
- preste atenção às explicações do professor;
- pergunte sempre que tiver dúvida;
- não tenha vergonha de participar;
- não interrompa o seu professor nem os colegas quando estiverem falando. Levante a mão e espere sua vez de falar;
- no recreio, não fique sozinho; aproveite para conversar e brincar com os colegas;
Nos jogos, esforce-se para fazer o melhor ou torça bem animado para o seu time.
Outra coisa importante é a forma de se sentar.
Sente-se confortavelmente, com as costas retas, junto ao espaldar da cadeira e com os pés em descanso no chão.
Nada de sentar de lado, ou em cima das pernas e muito menos com os pés em cima da cadeira.
Ficar espichado como se estivesse deitado é muito bom no nosso quarto ou na praia, mas não na sala de aula! E não é porque alguém falou, é porque não é o ideal mesmo: estamos na classe para aprender, portanto o nosso corpo e a nossa mente precisam estar alertas, e sentar com as costas retas nos auxilia a prestar atenção.
Estar espichado ajuda a relaxar, a distrair – o que também é gostoso, na hora certa.
Beatriz Monteiro da Cunha. Modos e maneiras.
São Paulo, Evoluir Cultural, 2000.
Agora responda:
a) Qual é o assunto do texto?
________________________________________________________________________________________________________________________________________
b) Segundo o texto, qual é a postura correta de se sentar na sala de aula?
________________________________________________________________________________________________________________________________________
1- Você já sabe que o significado de uma palavra pode mudar dependendo da frase em que é usada. Leia os significados que a palavra torcer pode ter.
Torcer _ v. 1. Pegar as duas pontas de algum coisa e virar cada uma delas em uma direção. 2. tirar do lugar alguma coisa do corpo: deslocar, destroncar, luxar. 3. Contar alguma coisa de maneira diferente da que aconteceu: alterar, distorcer, falsear. 4. Mostrar a sua simpatia por pessoa ou organização, desejando o sucesso dela. 5. Animar um time com gritos e gestos.
- Leia a frase e escreva com qual significado a palavra destacada foi usada.
Torci meu tornozelo e não vou jogar queimada.
________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Escreva um frase com o significado 5.
____________________________________________________________________
2- Retire do texto uma palavra que tenha:
a) ditongo_________________ b) hiato___________________
3- Complete as palavras abaixo com ditongos e acentue-as.
prem__ ser__ treg__ glor__ exercic__ ag__ pasc__ famil__
4- Substitua as palavras destacadas por um sinônimo adequado, reescrevendo as frases.
a) O almoço estava magnífico.
_______________________________________________________________
b) É óbvio que ele está certo.
________________________________________________________________
c) O espetáculo foi muito apreciado.________________________________________________________________
Aluno(a)_____________________ Série____ Turma_____________
Profª________________________ Data________________________
Atividade de Português
Modos e maneiras
A escola é um lugar aonde a gente vai: aprender, tirar dúvidas, praticar esportes, encontrar amigos, saber das novidades, brincar...
Por isso, PARTICIPE!
Na aula, no recreio, nos jogos.
Para isso:
- preste atenção às explicações do professor;
- pergunte sempre que tiver dúvida;
- não tenha vergonha de participar;
- não interrompa o seu professor nem os colegas quando estiverem falando. Levante a mão e espere sua vez de falar;
- no recreio, não fique sozinho; aproveite para conversar e brincar com os colegas;
Nos jogos, esforce-se para fazer o melhor ou torça bem animado para o seu time.
Outra coisa importante é a forma de se sentar.
Sente-se confortavelmente, com as costas retas, junto ao espaldar da cadeira e com os pés em descanso no chão.
Nada de sentar de lado, ou em cima das pernas e muito menos com os pés em cima da cadeira.
Ficar espichado como se estivesse deitado é muito bom no nosso quarto ou na praia, mas não na sala de aula! E não é porque alguém falou, é porque não é o ideal mesmo: estamos na classe para aprender, portanto o nosso corpo e a nossa mente precisam estar alertas, e sentar com as costas retas nos auxilia a prestar atenção.
Estar espichado ajuda a relaxar, a distrair – o que também é gostoso, na hora certa.
Beatriz Monteiro da Cunha. Modos e maneiras.
São Paulo, Evoluir Cultural, 2000.
Agora responda:
a) Qual é o assunto do texto?
________________________________________________________________________________________________________________________________________
b) Segundo o texto, qual é a postura correta de se sentar na sala de aula?
________________________________________________________________________________________________________________________________________
1- Você já sabe que o significado de uma palavra pode mudar dependendo da frase em que é usada. Leia os significados que a palavra torcer pode ter.
Torcer _ v. 1. Pegar as duas pontas de algum coisa e virar cada uma delas em uma direção. 2. tirar do lugar alguma coisa do corpo: deslocar, destroncar, luxar. 3. Contar alguma coisa de maneira diferente da que aconteceu: alterar, distorcer, falsear. 4. Mostrar a sua simpatia por pessoa ou organização, desejando o sucesso dela. 5. Animar um time com gritos e gestos.
- Leia a frase e escreva com qual significado a palavra destacada foi usada.
Torci meu tornozelo e não vou jogar queimada.
________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Escreva um frase com o significado 5.
____________________________________________________________________
2- Retire do texto uma palavra que tenha:
a) ditongo_________________ b) hiato___________________
3- Complete as palavras abaixo com ditongos e acentue-as.
prem__ ser__ treg__ glor__ exercic__ ag__ pasc__ famil__
4- Substitua as palavras destacadas por um sinônimo adequado, reescrevendo as frases.
a) O almoço estava magnífico.
_______________________________________________________________
b) É óbvio que ele está certo.
________________________________________________________________
c) O espetáculo foi muito apreciado.________________________________________________________________
E s c o l a M u n i c i p a l A n t ô n i a d a S i l v a D o u r a d o
Aluno(a)___________________________ Série_____ Turma______
Profª_________________________ Data_______________________
Atividade de Português
A Grande Corrida na Selva
Para a surpresa da multidão, a Tartaruguinha, que vinha no seu passo tranqüilo e lento, apontou na curva, passou pelos dois caídos no chão, olhou-os intrigada e, após quatro passos foi aclamada vencedora da Grande Corrida da Selva.
Finalmente chegou o dia da Grande Corrida na Selva. Todos os concorrentes já estavam na linha de largada. Eram seis os concorrentes. O Coelho e a Avestruz eram considerados como possíveis vencedores e tinham as mais animadas torcidas. Foi dada a largada. Os favoritos estavam à frente dos demais.
Do outro lado, muita gente aguardava aquele que seria consagrado como o animal campeão da corrida. Por fim, os atletas favoritos apontaram na curva final: o Coelho e a Avestruz. Entretanto, a pressa e a disputa fazia com que os dois se atropelassem a cada instante. Em determinado momento, os dois se chocaram e caíram esparramado pelo chão, cansados e sem forças para levantar e continuar a correr.
1- Os trechos acima, quando forem ordenados, formarão uma NARRATIVA. Organize-os escrevendo numa seqüência lógica (COMEÇO, MEIO E FIM).
_____________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2- Escreva um BILHETE convidando um amigo(a) para passear neste lugar.
3- Escreva um CARTÃO destinado a alguém que esta fazendo aniversário.
4- Leia e responda:
Salvador, 11 de dezembro de 2006.
Querido Papai Noel,
As crianças aqui não vão bem. Não falta só presente. Falta escola e muitas crianças trabalham.
Seria legal ver as crianças do mundo felizes e ganhando muitos presentes. Sei que isso é difícil. É preciso , que as políticas lutem por essas crianças e que seus pais tenham trabalho. Veja se o senhor pode ajudar.
Um beijo,
Zezé
Quais as partes de uma carta?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Aluno(a)___________________________ Série_____ Turma______
Profª_________________________ Data_______________________
Atividade de Português
A Grande Corrida na Selva
Para a surpresa da multidão, a Tartaruguinha, que vinha no seu passo tranqüilo e lento, apontou na curva, passou pelos dois caídos no chão, olhou-os intrigada e, após quatro passos foi aclamada vencedora da Grande Corrida da Selva.
Finalmente chegou o dia da Grande Corrida na Selva. Todos os concorrentes já estavam na linha de largada. Eram seis os concorrentes. O Coelho e a Avestruz eram considerados como possíveis vencedores e tinham as mais animadas torcidas. Foi dada a largada. Os favoritos estavam à frente dos demais.
Do outro lado, muita gente aguardava aquele que seria consagrado como o animal campeão da corrida. Por fim, os atletas favoritos apontaram na curva final: o Coelho e a Avestruz. Entretanto, a pressa e a disputa fazia com que os dois se atropelassem a cada instante. Em determinado momento, os dois se chocaram e caíram esparramado pelo chão, cansados e sem forças para levantar e continuar a correr.
1- Os trechos acima, quando forem ordenados, formarão uma NARRATIVA. Organize-os escrevendo numa seqüência lógica (COMEÇO, MEIO E FIM).
_____________________________________________
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2- Escreva um BILHETE convidando um amigo(a) para passear neste lugar.
3- Escreva um CARTÃO destinado a alguém que esta fazendo aniversário.
4- Leia e responda:
Salvador, 11 de dezembro de 2006.
Querido Papai Noel,
As crianças aqui não vão bem. Não falta só presente. Falta escola e muitas crianças trabalham.
Seria legal ver as crianças do mundo felizes e ganhando muitos presentes. Sei que isso é difícil. É preciso , que as políticas lutem por essas crianças e que seus pais tenham trabalho. Veja se o senhor pode ajudar.
Um beijo,
Zezé
Quais as partes de uma carta?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Atividade Português
Escola Municipal Antônia da Silva Dourado
Aluno(a)_________________________________ Série____________
Profª_________________________ Data________________________
Atividade de Português
1- Pontue as piadas abaixo:
Eca!
Um menino foi até o sorveteiro e perguntou
Tem sorvete de ervilhas
Não
No outro dia ele voltou e perguntou de novo
Tem sorvete de ervilhas
Não
Então o sorveteiro pensou
Se eu fizer um sorvete de ervilhas para este menino, ele vai parar de me encher E ele fez o tal sorvete No dia seguinte, o menino voltou lá e peguntou
Tem sorvete de ervilhas
Tem
Eca
Trote
Um menino pega o telefone e liga para o açougueiro
Bom dia
O senhor tem cabeça de porco
Tenho sim disse o açougueiro
Tem também rabo de porco
Sim
E barriga de porco
Claro
Tem cara de porco perguntou o menino.
Sim
E pata de porco, o senhor tem
Sim
Puxa exclamou o menino O senhor deve ser muito feio, heim
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